紐西蘭華語教學_第一學期 第一週，第二週:1/26-2/5

一個星期的適應期

在經過1/26-2/2 一個禮拜的適應了許多紐西蘭的文化，包含食物(西方食物居多，很愛甜食)、風俗(毛利文化、喜歡光腳不穿鞋等)、氣候(我去的時候是夏天，常下雨，但太陽也很大)。

Y13營隊

2/2-2/4 是Y13(17,18歲)的營隊，他們到Aongatete Lodge營地露營，活動安排很輕鬆，多半是跑大地遊戲，畫旗子等，想隊呼等。

不同於臺灣的是第一天跟第二天 每個班的班長要自己領導一個活動在一天開始的時段，三天菜單也是孩子們自己想的，並且自己從超市訂材料，當天把材料一起運到營地，每個人都要排班幫做菜的老師一起完成早午晚餐。

他們的教育是要努力不放棄，但要當機立斷，要負責任等，像畫旗子他們花太多時間計劃，還被老師們念說應該更有行動力，還有些孩子覺得別人會畫，就跑到別的地方去玩，後來也被念，這樣是不負責任。

三天的活動多半是培養人格，設定目標完成某些任務等，跟臺灣的宿營相當類似。



觀課

回到學校的第一周是星期五，學校還沒有排定我的時間表，所以我先觀課，共觀了兩堂Y7的課。

因為是開學第一天，老師們多半是讓學生把所有筆記本拿出來，寫下這本筆記本做什麼用，學習畫線等，其中一位老師，當學生吵的時候，會用手比３→２→１讓學生安靜下來，非常有效。

開學第二週，第一次上課日

截至目前為止我有三個班，兩個Y9(81A、82B) 一個Y10

Y10只有三個女學生，三個都非常認真，很活潑。

第一堂讓他們認識臺灣跟紐西蘭的不同，放一些相關的影片讓他們看，以學習單讓他們了解台灣，並反過來讓他們介紹紐西蘭，三個女生說得非常好，所以花了比較多時間，就沒有進行拼音的教學。第二堂課讓他們認識拼音和聲調，進行搶字卡的遊戲，並唱拼音歌，完成度大概60%，之後教動物讓他們練習拼音，並使用我屬____的句子，並學習自我介紹你叫什麼名字，他叫什麼名字等。


Y9(82B) 是五個女生，比較沒那麼認真，第一堂課一樣讓他們認識臺灣放影片等，後來讓他們說紐西蘭的事物就比較少回答，也不太了解紐西蘭，後半時間就開始練習拼音，我選字卡讓他們認讀，唱拼音歌，並且用十二生肖當練習，拚完所有十二生肖動物的拼音，練習我屬____的句子。第二堂課讓他們搶拼音字卡，複習十二生肖拼音，複習:我屬____的句子。他們班雖然很吵，但是進度及記憶力比其他班成效大，學得也比較快。後半時間練習:你叫什麼名字，他叫什麼名字，我是____我叫____等。學習的一開始比較混亂，但到離開前都可以說得很好。 今天也教了漢字"叫"，他們意外的很喜歡寫字。

Y9(81A) 有九個人，四個男生，五個女生，非常安靜的班級，第一堂課讓他們一樣認識臺灣，反問他們紐西蘭的特色，有幾個孩子會回答，但是比較害羞。接著進行拼音階段，一樣讓他們搶字卡，但沒有唱歌，(下週複習時唱)，完成率大概50%。然後，用動物練習拼音，學習我屬____的句子，接著一樣介紹自我介紹，我是____等，但是因為時間不夠，只稍微練過。

經過這週上課，我發現：

需要視班級狀況改變方式，像Y9(81A)是安靜的班，我就發講義給他們練習，但成效沒有很好，搶字卡活動進行很順利，但是人比較多，一開始我讓一個人用點的，後來發現搶字卡更有效率。

Y9(82B)是非常吵的班級，太吵的班級要讓他們有抄寫的時間，有事做才不會一直聊天，在白板上寫並練習，比用講義的效果好得多，他們會一邊看一邊聽寫，用講義他們基本上不會看。

人數非常少的10Y需要有更多活動，更多可以三個人練習的活動。

這週我盡量把三個班的進度調整到一樣的進度，下週開始會進行學華語向前走的 第一課你好，並會融入漢字教學，複習拼音(每堂課前十五分鐘進行拼音複習活動)

教室各處我也都佈置了拼音相關的東西，讓學生走進來會有需要講中文的感覺(雖然他們還是機哩瓜啦講英文)。

經過第一周終於把教室設備等布置好。

拼音貼在教室牆壁上。

最後一天星期五是新學習歡迎所有老師及學生的儀式，叫做Powhiri 。
轉學生、國際學生、新老師跟Y7所有新生要跟Y13的每一個學生及學校某些老師，做毛利文化的親臉頰或撞額頭，前面也唱了很多毛利文的歌，並用毛利文歡迎每一位學生跟老師。
非常特別的體驗，可以因為氣氛蠻莊重，我不敢拍照，只能以文字大約敘述。

Term 1  有很多新老師，所以學校裡的報紙也放了我們的照片。

Y7Y8的課程還沒有消息，可能下周會開始，另外，X-Plore的選修課有大約八個高年級詢問，有可能會開，就靜待消息了。