紐西蘭華語教學_第一學期 第一週,第二週:1/26-2/5


一個星期的適應期

在經過1/26-2/2 一個禮拜的適應了許多紐西蘭的文化,包含食物(西方食物居多,很愛甜食)、風俗(毛利文化、喜歡光腳不穿鞋等)、氣候(我去的時候是夏天,常下雨,但太陽也很大)。

Y13營隊

2/2-2/4 是Y13(17,18歲)的營隊,他們到Aongatete Lodge營地露營,活動安排很輕鬆,多半是跑大地遊戲,畫旗子等,想隊呼等。

不同於臺灣的是第一天跟第二天 每個班的班長要自己領導一個活動在一天開始的時段,三天菜單也是孩子們自己想的,並且自己從超市訂材料,當天把材料一起運到營地,每個人都要排班幫做菜的老師一起完成早午晚餐。

他們的教育是要努力不放棄,但要當機立斷,要負責任等,像畫旗子他們花太多時間計劃,還被老師們念說應該更有行動力,還有些孩子覺得別人會畫,就跑到別的地方去玩,後來也被念,這樣是不負責任。

三天的活動多半是培養人格,設定目標完成某些任務等,跟臺灣的宿營相當類似。



觀課

回到學校的第一周是星期五,學校還沒有排定我的時間表,所以我先觀課,共觀了兩堂Y7的課。

因為是開學第一天,老師們多半是讓學生把所有筆記本拿出來,寫下這本筆記本做什麼用,學習畫線等,其中一位老師,當學生吵的時候,會用手比3→2→1讓學生安靜下來,非常有效。

開學第二週,第一次上課日

截至目前為止我有三個班,兩個Y9(81A、82B) 一個Y10

Y10只有三個女學生,三個都非常認真,很活潑。

第一堂讓他們認識臺灣跟紐西蘭的不同,放一些相關的影片讓他們看,以學習單讓他們了解台灣,並反過來讓他們介紹紐西蘭,三個女生說得非常好,所以花了比較多時間,就沒有進行拼音的教學。第二堂課讓他們認識拼音和聲調,進行搶字卡的遊戲,並唱拼音歌,完成度大概60%,之後教動物讓他們練習拼音,並使用我屬____的句子,並學習自我介紹你叫什麼名字,他叫什麼名字等。


Y9(82B) 是五個女生,比較沒那麼認真,第一堂課一樣讓他們認識臺灣放影片等,後來讓他們說紐西蘭的事物就比較少回答,也不太了解紐西蘭,後半時間就開始練習拼音,我選字卡讓他們認讀,唱拼音歌,並且用十二生肖當練習,拚完所有十二生肖動物的拼音,練習我屬____的句子。第二堂課讓他們搶拼音字卡,複習十二生肖拼音,複習:我屬____的句子。他們班雖然很吵,但是進度及記憶力比其他班成效大,學得也比較快。後半時間練習:你叫什麼名字,他叫什麼名字,我是____我叫____等。學習的一開始比較混亂,但到離開前都可以說得很好。 今天也教了漢字"叫",他們意外的很喜歡寫字。

Y9(81A) 有九個人,四個男生,五個女生,非常安靜的班級,第一堂課讓他們一樣認識臺灣,反問他們紐西蘭的特色,有幾個孩子會回答,但是比較害羞。接著進行拼音階段,一樣讓他們搶字卡,但沒有唱歌,(下週複習時唱),完成率大概50%。然後,用動物練習拼音,學習我屬____的句子,接著一樣介紹自我介紹,我是____等,但是因為時間不夠,只稍微練過。

經過這週上課,我發現:

需要視班級狀況改變方式,像Y9(81A)是安靜的班,我就發講義給他們練習,但成效沒有很好,搶字卡活動進行很順利,但是人比較多,一開始我讓一個人用點的,後來發現搶字卡更有效率。

Y9(82B)是非常吵的班級,太吵的班級要讓他們有抄寫的時間,有事做才不會一直聊天,在白板上寫並練習,比用講義的效果好得多,他們會一邊看一邊聽寫,用講義他們基本上不會看。

人數非常少的10Y需要有更多活動,更多可以三個人練習的活動。

這週我盡量把三個班的進度調整到一樣的進度,下週開始會進行學華語向前走的 第一課你好,並會融入漢字教學,複習拼音(每堂課前十五分鐘進行拼音複習活動)


教室各處我也都佈置了拼音相關的東西,讓學生走進來會有需要講中文的感覺(雖然他們還是機哩瓜啦講英文)。
經過第一周終於把教室設備等布置好。










拼音貼在教室牆壁上。



最後一天星期五是新學習歡迎所有老師及學生的儀式,叫做Powhiri 。
轉學生、國際學生、新老師跟Y7所有新生要跟Y13的每一個學生及學校某些老師,做毛利文化的親臉頰或撞額頭,前面也唱了很多毛利文的歌,並用毛利文歡迎每一位學生跟老師。
非常特別的體驗,可以因為氣氛蠻莊重,我不敢拍照,只能以文字大約敘述。

Term 1  有很多新老師,所以學校裡的報紙也放了我們的照片。

Y7Y8的課程還沒有消息,可能下周會開始,另外,X-Plore的選修課有大約八個高年級詢問,有可能會開,就靜待消息了。









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