紐西蘭華語教學_第一學期第三周: 2/8-2/12 開始上手，突發狀況的應變。

這週開始，學校開始執行x-prole 課程，就是類臺灣的課後社團(象棋社、衝浪社、籃球社等)，但是在紐西蘭，這些是正課，跟英文、數學一樣重要，而我的中文課也被放入x-prole 課程選修課中，我開的課名是conversational mandarin 。

這次x-prole 是新加入的制度，所有老師都不是很清楚，學生也很茫然，大家都很努力的開始執行，選課行政沒經驗，並沒有設上人數限制，導致有的班級超過50人，有的課開不成。

原先以為中文課不會有學生選，可能開不成，結果最後卻有八個學生選課，中文x-prole 也就誕生了。
這週還是沒有y7y8的學生，所以繼續y9-y10的課程。

y9 82A班是5個女生，之前提過，但是其中幾個的悟性比較好，有一個較差，所以會被別人笑，有時候我會感覺到這位學生比較失落，但是已經跟嘲笑他的女生談過，第二次上課比較好一些了，整體狀況算好，只是需要不斷管理秩序。進度複習自我介紹名字，問對方的名字，屬什麼，你好嗎?等句子，唱LOVE唱你叫什麼名字之歌，到剛學完1-10的數字還沒進行活動。

y9 81A班是4個男生5個女生，這班很乖巧，悟性也不錯，所以學習得相當順，這周已經可以掌握之前學的你叫什麼名字，你好嗎?等句型。唱歌等活動也進行的相當好。目前進度到學園數字，進行了數字rap活動。

y10 是3個女生，這次上課發生了一點小狀況，有一個女生常會發呆但上課還算認真，但周她幾乎都不開口說話，而且看起來像哭過，我問他需不需要去保健室休息，他只我問可不可以去廁所，我就讓他去了，結果過去半小時，她還是沒有回來，我衝到學生中心找人也找不到，後來鐘響前她回來了，依舊什麼都不說，只好快速複習今天的課程，並結束課程。隔天仍有他們班的課，所以我就讓他們玩心臟病，練習數字，那個女孩看起來好多了，這班的進度較快，已進行到數字活動。

這週，y9-y10的課程 帶他們唱了你叫什麼名字之歌，練習並複習你叫什麼名字的句型。也唱了hebe的LOVE 練習其中  我愛你、你愛他、她愛她、她愛她等句型，正好搭著情人節的風潮。
當我問他們為什麼要說兩次他愛他。三個班的同學都能說出，因為ta 代表了男女甚至動物的代指。另外，也讓他們學習了中國新年的內容，看了英文版的介紹，包含:年的故事、十二生肖、過年會做得事等。

並利用分組競賽，讓他們畫出動物，寫出拼音，其中有一班玩了兩次，是他們自己提出的。數字活動包括唸rap 及玩心臟病。句型的複習使用分組重組句子，也相當成功。

文化的融入我認為也是很重要的一環，剛好這周是中國新年的尾聲，我也帶入了一些寫書法畫賀年卡的遊戲。

x-prole  共八人，2男6女。一次只有45分鐘，大多是高年級，這周先對他們自我介紹，瞭解說中文的地區人數等等，並畫出說中文的場域，學習課室用語，並教授拼音，讓他們執行搶拼音字卡的遊戲，接著利用動物練習拼音，說出我屬____的句子，並問其他同學你屬什麼等等。後學習你叫什麼名字，並互相練習。差不多課程就結束了。

此周需要注意的部分是秩序的管理及學生突發狀況的處理:

雖然我自己認為語言課不應該安靜只聽老師說，我寧可他們有點吵雜，這樣說起中文不害怕，也能活潑執行活動遊戲，但是，有時候他們玩得太high! 根本聽不到我的聲音，所以太吵的班這周我有盡量管控了。另外，突然發覺，學生吵，不是最棘手的，學生都不說話反而更麻煩，幸好她自己後來也回復了，我詢問了學生中心的輔導老師，他們說會加強輔導。要我放寬心不要在意。

下周學校有特殊活動 x-prole暫停，y9 將繼續數字部分，逐漸加入量詞，y10也是。


y7-y8的狀況則靜待佳音。